{"id":4915,"date":"2023-11-17T11:33:29","date_gmt":"2023-11-17T10:33:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/?p=4915"},"modified":"2023-11-17T11:33:31","modified_gmt":"2023-11-17T10:33:31","slug":"projet-detablissement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/2023\/11\/projet-detablissement\/","title":{"rendered":"Projet d&rsquo;\u00e9tablissement"},"content":{"rendered":"\n<p>L\u2019\u00e9tablissement r\u00e9gional de Tunis, fort de ses trois entit\u00e9s (Lyc\u00e9e Pierre-Mend\u00e8s-France, Ecole Robert-Desnos et Ecole Georges-Brassens) se dote d\u2019un nouveau projet d\u2019\u00e9tablissement dont les quatre piliers sont:&nbsp;<strong>excellence, engagement, modernit\u00e9, bienveillance<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vous pouvez consulter l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 du projet d\u2019\u00e9tablissement ici:<\/strong><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.ert.tn\/pmf\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/PROJET-DETABLISSEMENT-ERT.pdf\" target=\"_blank\"> <\/a><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.ert.tn\/pmf\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/PROJET-DETABLISSEMENT-ERT.pdf\" target=\"_blank\">Projet d\u2019\u00e9tablissement ERT<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>Excellence&nbsp;<\/em>: la recherche de l\u2019excellence, cette vertu caract\u00e9ristique d\u2019un \u00e9minent degr\u00e9 de qualit\u00e9 qui d\u00e9coule des valeurs de rigueur et de travail, est au centre du projet d\u2019\u00e9tablissement de l\u2019ERT. Elle en fonde sa tradition et a depuis toujours aliment\u00e9 son histoire. Nous devrons ne pas nous limiter \u00e0 la seule excellence acad\u00e9mique mais d\u00e9velopper les valeurs \u2013 notamment artistiques, culturelles et sportives \u2013 qui formeront le citoyen \u00e9clair\u00e9 de demain dont la Tunisie, la France, le monde autour de nous ont besoin. Nous distinguerons bien l\u2019<strong>\u00e9litisme&nbsp;<\/strong>qui se construit en excluant l\u2019autre et en le consid\u00e9rant comme un moyen, de l\u2019<strong>excellence&nbsp;<\/strong>qui se veut un travail sur soi-m\u00eame et qui est une fin en soi. Ainsi, cr\u00e9ativit\u00e9, savoir-\u00eatre, autonomie, motivation seront encourag\u00e9s.<\/li><li><em>Engagement :<\/em>&nbsp;dans le droit fil de l\u2019axe pr\u00e9c\u00e9dent, nous devrons encourager chacun \u00e0&nbsp;<strong>s\u2019engager<\/strong>. Acte performatif par excellence, l\u2019engagement est le d\u00e9passement de soi vers la collectivit\u00e9 et forme le lien entre le pr\u00e9sent de l\u2019acte et le futur de l\u2019action. Les \u00e9l\u00e8ves dans les multiples d\u00e9fis qu\u2019ils aiment s\u2019imposer \u00e0 eux-m\u00eames, les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans la vie de l\u2019\u00e9tablissement, et les personnels bien s\u00fbr dans l\u2019accompagnement au quotidien de leurs \u00e9l\u00e8ves, s\u2019engagent chacun \u00e0 leur mani\u00e8re en partageant une responsabilit\u00e9 commune et prennent part \u00e0 l\u2019\u00e9panouissement global de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/li><li><em>Modernit\u00e9 :<\/em>&nbsp;l\u2019ERT doit devenir un \u00e9tablissement r\u00e9solument&nbsp;<strong>moderne<\/strong>, \u00e0 savoir un \u00e9tablissement qui se renouvelle et qui s\u2019adapte aux enjeux du nouveau qui succ\u00e8de sans cesse \u00e0 l\u2019ancien, pour en tirer le meilleur. Cette modernit\u00e9 est symbolis\u00e9e certes par la compl\u00e8te restructuration de PMF et l\u2019entretien de ses \u00e9coles, mais elle veut toucher aussi et surtout tous les aspects fonctionnels de l\u2019\u00e9tablissement. Son fonctionnement au quotidien, le soin qu\u2019il prend au bien-\u00eatre de ceux qui y travaillent, la ma\u00eetrise de tous les outils de communication et de connexion dont il dispose, la s\u00e9curit\u00e9 qu\u2019il veut garantir \u00e0 tout instant. La modernit\u00e9 c\u2019est aussi ne pas oublier le pass\u00e9 pour envisager l\u2019avenir. A cet \u00e9gard, le pr\u00e9cieux soutien des anciens (regroup\u00e9s dans l\u2019AAPMF-MUTU) sera sollicit\u00e9.<\/li><li><em>Bienveillance :<\/em>&nbsp;quelles que soient les vertus acad\u00e9miques recherch\u00e9es, quels que soient les engagements, les d\u00e9fis que chacun se lance pour soi-m\u00eame, autrui ou l\u2019\u00e9tablissement, les relations interpersonnelles doivent \u00eatre caract\u00e9ris\u00e9es par le respect de l\u2019autre et le regard&nbsp;<strong>bienveillant<\/strong>. Le soutien, l\u2019entraide, la tol\u00e9rance, la compr\u00e9hension, le vivre-ensemble, l\u2019acceptation de l\u2019alt\u00e9rit\u00e9, la disponibilit\u00e9, seront recherch\u00e9es dans les relations entre les \u00e9l\u00e8ves, les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, les personnels enseignants, les personnels non-enseignants, l\u2019administration. Ce dernier axe est essentiel \u00e0 la pleine r\u00e9alisation des trois autres.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>N\u00b01\/8<\/strong>:&nbsp;<strong>Qualit\u00e9 du lieu de vie et des relations, modernit\u00e9, bien-\u00eatre et climat scolaire<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ERT souhaite garantir \u00e0 l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative la meilleure qualit\u00e9 de vie possible ainsi qu\u2019un climat scolaire serein. Il s\u2019agit de rendre le cadre de travail agr\u00e9able en modernisant l\u2019environnement, les outils et les proc\u00e9dures.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00b02\/8<\/strong>:&nbsp;<strong>P\u00e9dagogie-\u00c9valuation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ERT se fixe comme objectif une p\u00e9dagogie adapt\u00e9e aux publics divers et une \u00e9valuation positive, \u00e0 la fois exigeante et bienveillante.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00b03\/8<\/strong>:&nbsp;<strong>Parcours \u00e9ducatifs \u00e9cole-coll\u00e8ge-lyc\u00e9e<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ERT se fixe comme objectif de construire un outil commun inter-degr\u00e9 qui permette d\u2019assurer une continuit\u00e9 p\u00e9dagogique du primaire au lyc\u00e9e ainsi que de faire prendre conscience \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de ses acquis tout au long de son cheminement dans la scolarit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00b04\/8<\/strong>:&nbsp;<strong>Politique des langues<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La politique des langues de l\u2019ERT vise \u00e0 proposer, dans le cadre du \u00ab parcours langues \u00bb de l\u2019AEFE, une offre vari\u00e9e de langues vivantes, un parcours diversifi\u00e9 et s\u00e9curis\u00e9 de la maternelle au lyc\u00e9e, dans le respect de la convention franco-tunisienne qui pr\u00e9voit l\u2019obligation de l\u2019enseignement de l\u2019arabe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00b05\/8<\/strong>:&nbsp;<strong>Les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers (EBEP)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ERT s\u2019engage dans une politique d\u2019\u00e9cole inclusive. Prendre en compte chacun de ses \u00e9l\u00e8ves dans ses particularit\u00e9s et ses besoins \u00e9ducatifs particuliers quels qu\u2019ils soient.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00b06\/8:&nbsp;<\/strong><strong>Politique du num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dans le cadre de sa modernisation, l\u2019ERT d\u00e9veloppe une politique num\u00e9rique ambitieuse et durable. Mettre l\u2019outil num\u00e9rique au service des usagers et des acteurs p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00b07\/8:&nbsp;<\/strong><strong>Politique d\u2019orientation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le parcours avenir s\u2019adresse \u00e0 tout \u00e9l\u00e8ve de la sixi\u00e8me \u00e0 la terminale. Il vise \u00e0 faire d\u00e9couvrir les m\u00e9tiers et le monde professionnel, les voies de formation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et \u00e9laborer son projet d\u2019orientation.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00b08\/8:&nbsp;<\/strong><strong>Politique documentaire<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dans le cadre d\u2019un nouveau CDI, proposer un projet documentaire qui constitue un outil incontournable dans le parcours \u00e9ducatif de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;&eacute;tablissement r&eacute;gional de Tunis, fort de ses trois entit&eacute;s (Lyc&eacute;e Pierre-Mend&egrave;s-France, Ecole Robert-Desnos et Ecole Georges-Brassens) se dote d&rsquo;un nouveau<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[292],"tags":[],"class_list":["post-4915","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projet-detablissement"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4915","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4915"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4915\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4916,"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4915\/revisions\/4916"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4915"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4915"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ert.tn\/egb\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4915"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}